JurusanPgsd Pendidikan Guru Sekolah Dasar - Jaya. INFORMASI JURUSAN PGSD FIP UNNES: -- Ujian Proposal Skripsi dan Ujian Skripsi Dilaksanakan Secara Daring Menggunakan Aplikasi Zoom atau Google Meet-- Terkait Surat Edaran Rektor Unnes Nomor: B/1413/UN37/2020, Ujian Akhir Semester Genap 2020-2021 dilaksanakan secara Daring mulai 12 Juli 2021 --- Pelayanan PGSD Selama Pandemi Tetap Buka Senin Soalujian ut pgsd mkdk4002 perkembangan peserta didik. Pada Semester 10 akan ada empat mata kuliah yang dipelajari. Soal-soal ini tentunya di bahas sesuai dengan materi-materi pada modul kuliah dan soal-soal SUO UT juga tak lepas dari materi pada modul kuliah. Soal Ujian UT PGSD PDGK4108 Matematika. CONTOHSOAL UT PGSD SEMESTER 9 DAN PEMBAHASAN MENCARI ARTI. RANGKUMAN MATAKULIAH UT PGSD. Datazku Kumpulan Lengkap Soal Ujian UT PGSD 1 Set. TULISAN KALBU PGSD PERSPEKTIF PENDIDIKAN MODUL 8. 4 / 14. Soal''Soal Ujian UT PGSD PDGK4203 Pendidikan Matematika 1 June 19th, 2018 - PGSD PDGK4203 PDGK4203Pendidikan Matematika 1 PDGK4204 Demikanlah Artikel yang Berjudul Contoh Soal Ujian UT PGSD Semester 3 Tahun 2019 Terima kasih sudah membaca artikel ini, semoga contoh soal yang kami bagikan ini bermanfaat untuk teman-teman semua, khususnya Mahasiswa UT PGSD. Jangan lupa untuk bagikan postingan ini ke taman anda yang lain. SoalUT PGSD PDGK4406 Pembelajaran Matematika SD. 1. kekuatan matematika yang mejadi dampak dari berkembangnya aliran konstruktivistik, kecuali. A. menyelesaikan soal-soal yang tidak rutin. B. mengkaji, menduga dan memberikan suatu alas an secara logis. C. meningkatkan ketekunan dan keuletan. D. meningkatkan ide-ide antara matematika dan SoalUas Ut Pgsd Bi Semester 3 : Soal Ut Pgsd Pdgk4108 Matematika Kangferdi Com : Soal Ujian Ut Pgsd Pdgk4403 Pendidikan Anak Di Sd Disertai Kunci Jawaban Soalut Com from anak sd kelas rendah; Juknis resmi penyusunan pkp pgsd ut tahun 2016; Contoh soal uas sbk kelas 6 sd lengkap dengan kunc. | find, read and cite Wz0UW. Soal UTS Matematika Kelas 3 SD Semester 1 dan Kunci Jawaban - Pada kesempatan kali ini mari kita membahas contoh soal ulangan tengah semester / PTS Matematika untuk Kelas 3 Sekolah Dasar Semester Ganjil Kurikulum 2013 ini secara bersama-sama sebagai persiapan menghadapi Penilaian Tengah melaksanakan ulangan tengah semester kita perlu persiapan diri agar dalam ulangan nanti kita dapat mengerjakan soal dengan benar dan mendapat nilai yang kita inginkan. UTS juga begitu penting dalam penilaian atau dalam nilai akhir kenaikan kelas atau semester ganjil/ dalam ulangan matematika, yang kita perlukan hanyalah belajar/ berlatih mengerjakan soal karena matematika adalah ilmu pasti. Maka dari itu, kita perlu memperbanyak latihan soal dalam pengerjaan soal soal agar kita terbiasa dengan angka angka. Untuk itu kami sudah menyediakan contoh Soal UTS / PTS Matematika Kelas 3 SD Semester 1 Kurikulum 2013 Tahun Ajaran 2020/2021 yang dapat anda contoh soal Mid Semester Matematika Kelas III tiga Sekolah Dasar Semester I satu / Ganjil Kurikulum 13 / K13 yang kami bagikan di bawah sudah kami lengkapi dengan kunci jawaban sehingga kita akan lebih mudah lagi dalam belajar. Contoh soal ini juga dapat dijadikan bapak atau ibu guru sebagai referensi pembuatan soal yang dapat dibagikan kepada murid UTS/PTS Matematika Kelas 3 SD Semester 1 Kurikulum 2013 Tahun Ajaran 2020/2021Berikut contoh soal matematika kelas 3 yang dapat kami bagikan I. Berilah tanda silang x pada huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang paling benar!1. 21 + ... = 15 + 21a. 13b. 14c. 15d. 162. Nenek membeli buah apel 10 kg, jeruk 7 kg, dan mangga 7 kg. Jumlah semua buah yang dibeli nenek adalah ...a. 22 kgb. 23 kgc. 24 kgd. 26 kg3. Ibu membeli 8 jeruk dan 9 apel, sampai dirumah adik makan semua jeruk, buah yang tersisa adalah ...a. 8 jerukb. 9 apelc. 17 apeld. 20 apel4. Bilangan yang lebih besar dari 129 adalah ...a. 120b. 121c. 130d. 1265. Bilangan yang lebih kecil dari 121 adalah ...a. 131b. 130c. 125d. 1206. 20 + 21 ... 21 + 20a. c. =d. ≠7. Irwan membeli 2 buku tulis. Satu buku seharga Rp. Jadi jumlah uang yang harus dibayar Irwan adalah ...a. Rp. Rp. Rp. Rp. 80 + 20 = 20 + 80 adalah sifat penjumlahan ...a. konstruktifb. distributifc. komutatifd. komunikatif9. ... + 20 + 10 = 10 + 20 + 15 a. 12b. 15c. 20d. 1010. 9 x 5 = 5 x ...a. 8b. 7c. 6d. 911. 15 x 3 ... 3 x 5a. >b. ?c. =d. ≠12. 70 x 10 = 10 x 70Sifat perkalian di atas adalah ...a. komunikatifb. distributifc. konstruktifd. eliminasi13. 2 x 3 x 5 = 5 x ... x 2a. 4b. 3c. 2d. 514. Ibu membeli 10 buah melon dan 12 buah jambu biji dimasukkan ke kantong plastik, setelah sampai di rumah ibu terkejut karena kantong plastik sobek setelah dihitung ternyata ada 3 buah jambu biji yang terjatuh. Sekarang ada berapa buah yang ada dikantong plastik ...a. 10 melon dan 12 jambu bijib. 10 melon dan 9 jambu bijic. 7 melon dan 12 jambu bijid. 7 melon dan 10 jambu biji15. 0, 2, 4, ..., 8, ...Isian titik-titik yang sesuai dengan pola garis bilangan di atas adalah ...a. 6 dan 10b. 7 dan 10c. 8 dan 9d. 10 dan 1116. 0, 1, 2, 3, 4, 5Pada garis bilangan, bilangan 3 berada di sebelah ...a. kanan angka 1b. kananc. kanan angka 2d. kiri angka 217. 0, 2, 4, 6, ..., ..., 12, 14, ...Isian titik-titik yang sesuai dengan pola garis bilangan di atas adalah ...a. 8, 9, dan 10b. 8, 9, dan 16c. 7, 8, dan 9d. 8, 10, dan 1618. 0, 2, 4, 6, 8, 10Pada garis bilangan, bilangan 10 berada di sebelah ...a. kanan angka 8b. kanan angka 6c. kiri angka 8d. kiri angka 019. 2/8 dibaca ...a. dua puluh delapanb. dua per delapanc. delapan per duad. delapan dibagi dua20. Yang disebut penyebut pada pecahan 4/8 yaitu angka ...a. 4b. 8c. 10d. 221. Di meja kerja ayah ada segelas teh yang sudah diminum ayah 2/4 gelas, karena sudah dingin ayah ingin menambahkan lagi air panas supaya penuh. Maka ayah akan menambah air panas sebanyak ...a. 1/4 gelasb. 2/4 gelasc. 5/4 gelasd. 6/2 gelas22. 0, 1/5, 2/5, ..., 4/5, 1Isian titik-titik yang sesuai dengan pola garis bilangan adalah ...a. 5/5b. 6/5c. 3/5d. 2/523. 2/5 + 1/5 = ...a. 1/5b. 2/5c. 3/5d. 5/524. 8/4 + 2/4 = ...a. 4/4b. 1/4c. 2/2d. 5/525. ..., -2, 0, 2, 4, 6Isian titik-titik yang sesuai dengan pola garis bilangan yaitu ...a. -4b. -6c. -8d. 0II. Isilah titik titik di bawah dengan jawaban yang tepat!1. 25 + 23 = 13 + ...2. 37 + ... = 17 + 373. ... + 20 = 20 + 204. 18 x 21 x 25 = ... x 21 x 18, Isian titik-titik yang tepat adalah ...5. 30 - 15 = ...6. 25 x 3 = ...7. Ibu membeli 18 buah jeruk. Setelah sampai di rumah jeruk diberikan kepada nenek 9 buah jeruk ibu tinggal ... buah8. 2/5 dibaca ....9. Lambang pecahan dari lima per tujuh adalah ...10. 0, 1/3, 2/3, ...Isian titik-titik pada garis bilangan di atas yang tepat adalah ...III. Jawablah pertanyaan pertanyaan di bawah ini dengan tepat!1. Seorang pedagang bibit cabai mempunyai batang bibit. Bibit tersebut laku terjual batang. Berapakah sisa bibit yang belum laku terjual?2. 25 + 11 + 13 = n + 11 + 25Berapa nilai n pada soal di atas?3. 15 + n + 13 = 13 + 11 + 15Berapa nilai n pada soal di atas?4. 0, 1/5, ..., ..., ..., 1Berapa isian titik-titik pada garis bilangan di atas yang tepat?5. Urutkan bilangan berikut ke dalam garis bilangan!2, 8, 10, 4, 6, 0Untuk kunci jawaban soal diatas dapat anda klik tautan di bawah ini Kunci Jawaban UTS/PTS Matematika Kelas 3 SD Semester 1 Kurikulum 2013 Tahun Ajaran 2019/2020 KLIK DISINIDemikian contoh soal UTS Matematika Kelas 3 SD/MI Semester 1 Kurikulum 2013 dan Kunci Jawabannya yang dapat kami bagikan, semoga bermanfaat. Terima Kasih. Pdgk4406 3sks Modul 1 9 Soal Ujian Matematika. Matematika Sd Pdgk 4406 Modul 1 9. Untuk Anda Mahasiswa lama X Sepuluh semester jika soal yang Anda cari tidak ada pada semester ini silahkan Anda menuju artikel kami Soal Ujian UT PGSD untuk mencari soal yang Anda butuhkan. Pembelajaran Matematika SD PDGK 4406 modul 1. Soal Ujian UT PGSD PDGK4406 Pembelajaran Matematika SD Disertai Kunci. Matematika Sd Pdgk 4406 Modul 1 9 Ongen Pentury From Kumpulan soal uas bahasa inggris kelas 9 semester 1 ktsp Kumpulan soal tes masuk keperawatan Kumpulan soal try out matematika kelas 9 dan kunci jawaban Kumpulan soal tes tkd ipdn Boxes can be used to display things like location info store hours pictures ads etc. Besar sudut pada jarum jam saat menunjukkan pukul 0300 adalah a. Soal Ujian UT PGSD PDGK4406 Pembelajaran Matematika SD Disertai Kunci. Soal Ujian UT PGSD Semester 8 Lainnya. Menggunakan konsep luas atau volum bangun ruang untuk menyelesaikan masalah sehari- hari Tugas Soal No. Matakuliah Pembelajaran Matematika SD PDGK 4406. Mer 9 Mai 2018 Sujet du message. Soal Ujian UT PGSD PDGK4406 Pembelajaran Matematika SD Disertai Kunci. Matematika Sd Pdgk 4406 Modul 1 9 39. 6 Enam Skor Maksimal. Kegiatan Belajar 1 Kegiatan Belajar 2 Kegiatan Belajar 3. Bacalah modul 2 KB 1 Tentang media dalam pembelajaran matematika SD. Source Matematika Sd Pdgk 4406 Modul 1 9 39. Terapan bilangan berpangkat notasi baku Logaritma dan terapannya. 20152 Jumlah Soal. Nomer 41 Tahun 2007. Published on Oct 9 2016. Source Peraturan Pemerintah Nomer 19 tahun 2005. Matematika Sd Pdgk 4406 Modul 1 9 Matakuliah. Bacalah modul 2 KB 1 Tentang media dalam pembelajaran matematika SD. Pada postingan kami sebelumnya kamipun telah berbagi kumpulan Soal Ujian UT PGSD Semester 5 terakhir kami mempeosting Soal Ujian. Terapan bilangan berpangkat notasi baku Logaritma dan terapannya. Source 1 Nama Mata Kuliah. Soal Ujian UT PGSD PDGK4406 Pembelajaran Matematika SD Disertai Kunci. Modul matematika pdgk4108 modul 1 matematika. -Sistem Koordinat -Trigonometri Pengembang Soal. Modul 1 Pembelajaran Matematika di SD Drs. Source Modul matematika pdgk4108 modul 1 matematika. Matematika Sd Pdgk 4406 Modul 1 9. This box is a note. Nomer 41 Tahun 2007. Hierarki pembelajaran matematika di SD. Source Matematika Sd Pdgk 4406 Modul 1 9 20 Janvier 2020 modul matematika pdgk 4108 modul matematika ut pdgk4108 modul 1 matematika pdgk4108. Materi Pokok Pendidikan Bahasa Indonesia 3 PPDG3SKS Modul 1-9. Image Matematika Sd Pdgk 4406 Modul 1 9. Sehingga jawaban yang benar adalah B. PDGK4203MODUL 1 13 3. Source Drs1 dan Modul. Besar sudut pada jarum jam saat menunjukkan pukul 0300 adalah a. C618e22409 Powerpoint Modul 1 PDGK4406. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI. Edisi 1 3 SKS Modul 1-9. Source Sehingga jawaban yang benar adalah B. UPBJJ SEMARANG 2016 Pembelajaran Matematika SD PDGK 4406 Capeke. Edisi 1 3 SKS Modul 1-9. Matakuliah Pembelajaran Matematika SD PDGK 4406. Soal dan materi masih tetap sama jadi silahkan dipelajari ya. Source Matematika Sd Pdgk 4406 Modul 1 9 14. Matematika Sd Pdgk 4406 Modul 1 9. 9 Mei 2018. Bacalah modul 2 KB 1 Tentang media dalam. Modul matematika pdgk4108 modul 1 matematika. Source Soal PDGK4406 PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD Progdi PGSD Share. Message Sujet du message. Pembelajaran Matematika SD PDGK 4406 modul 1. June 19th 2018 - Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1 PGSD Edisi 1 3 SKS Modul 1 9 317 Melalui mata kuliah ini diharapkan mahasiswa S1 PGSD mempunyai kemampuan untuk. Sehingga jawaban yang benar adalah B. Source Matakuliah Pembelajaran Matematika SD PDGK 4406. Matematika Sd Pdgk 4406 Modul 1 9. Drs1 dan Modul. Matematika Sd Pdgk 4406 Modul 1. Edisi 1 3 SKS Modul 1-9. Source BMP PDGK 4406 Modul 7-8 Pokok Bahasan. Drs1 dan Modul. PDGK4203MODUL 1 19 lebih panjang. Menggunakan konsep luas atau volum bangun ruang untuk menyelesaikan masalah sehari- hari Tugas Soal No. Pembelajaran materi Bilangan Bulat di SD serta ragam permasalahannya 9. Source Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI. Matematika Sd Pdgk 4406 Modul 1 9 14. Soal dan materi masih tetap sama jadi silahkan dipelajari ya. Published on Oct 9 2016. Edisi 1 3 SKS Modul 1-9. Source Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI. Soal Ujian UT PGSD PDGK4406 Pembelajaran Matematika SD Disertai Kunci. Matematika Sd Pdgk 4406 Modul 1 9 39. UPBJJ SEMARANG 2016 Pembelajaran Matematika SD PDGK 4406 Capeke. Matematika Sd Pdgk 4406 Modul 1 9 Matakuliah. Source Untuk Anda Mahasiswa lama X Sepuluh semester jika soal yang Anda cari tidak ada pada semester ini silahkan Anda menuju artikel kami Soal Ujian UT PGSD untuk mencari soal yang Anda butuhkan. Terapan bilangan berpangkat notasi baku Logaritma dan terapannya. Matematika Sd Pdgk 4406 Modul 1 9 14. Pembelajaran materi Bilangan Bulat di SD serta ragam permasalahannya 9. June 19th 2018 - Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1 PGSD Edisi 1 3 SKS Modul 1 9 317 Melalui mata kuliah ini diharapkan mahasiswa S1 PGSD mempunyai kemampuan untuk. Source Powerpoint Modul 1 PDGK4406. This box is a note. Matematika Sd Pdgk 4406 Modul 1 9 14. -Sistem Koordinat -Trigonometri Pengembang Soal. Peraturan Pemerintah Nomer 19 tahun 2005. Source Soal PDGK4406 PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD Progdi PGSD Share. Peraturan Pemerintah Nomer 19 tahun 2005. Modul matematika pdgk4108 modul 1 matematika. Matakuliah Pembelajaran Matematika SD PDGK 4406. Materi Pokok Pembelajaran Matematika SD1-9PDGK44063 SKS. Source Kumpulan Lengkap Soal Ujian Universitas Terbuka UT PGSD. Modul matematika pdgk4108 modul 1 matematika. Kumpulan Lengkap Soal Ujian Universitas Terbuka UT PGSD. Matematika Sd Pdgk 4406 Modul 1 9 14. Perhatikan gambar di. Source Kegiatan Belajar 1 Kegiatan Belajar 2 Kegiatan Belajar 3. Mer 9 Mai 2018 1832. Perhatikan gambar di. BMP PDGK 4406 Modul 7-8 Pokok Bahasan. Terapan bilangan berpangkat notasi baku Logaritma dan terapannya. This site is an open community for users to do sharing their favorite wallpapers on the internet, all images or pictures in this website are for personal wallpaper use only, it is stricly prohibited to use this wallpaper for commercial purposes, if you are the author and find this image is shared without your permission, please kindly raise a DMCA report to Us. If you find this site serviceableness, please support us by sharing this posts to your preference social media accounts like Facebook, Instagram and so on or you can also bookmark this blog page with the title pdgk4406 3sks modul 1 9 soal ujian matematika by using Ctrl + D for devices a laptop with a Windows operating system or Command + D for laptops with an Apple operating system. If you use a smartphone, you can also use the drawer menu of the browser you are using. Whether it’s a Windows, Mac, iOS or Android operating system, you will still be able to bookmark this website. Soal Ujian UT PGSD PDGK4203 Pendidikan Matematika 1 yang sudah disertai dengan kunci jawaban dan pembahsan soalnya kami posting untuk Anda Mahasiswa Universitas Terbuka, sebagai bahan pelajaran untuk mendalami materi sebelum mengkuti Ujian Akhir Semester nantinya. Sebelumnya kami juga telah berbagi Soal Ujian UT PGSD Semester 3 yaitu Soal Ujian UT PGSD PDGK4109 Bahasa dan Sastra Indonesia di SD yang bisa Anda pelajari juga jika mata kuliah tersebut juga akan Anda ikuti. Soal Ujian UT PGSD ini sangat membantu Anda dalam mempelajari materi yang ada pada modul. Dengan mempelajari Soal UT seperti ini, Anda akan lebih bisa membagi waktu dan mudah mengingat soal dan jawaban jika kemungkinan soal yang sama akan keluar pada saat UAS nantinya. Perhatian Soal UT PGSD Semester 3 ini menggunakan kurikulum baru untuk Mahasiswa Masa registrasi baru, yang hanya ditempuh IX Sembilan semester. Jika Anda Mahasiswa lama, yang masih menempuh pendidikan X Sepuluh semester, jika mata kuliah tidak sama di semester ini, silahkan lihat mata kuliahnya di artikel kami Soal Ujian UT PGSD, kemungkinan berada pada semester yang berbeda. Soal dan materi mata kuliah masih tetap sama, jadi silahkan dipelajari. Soal Ujian UT PGSD Semester 3 Lainnya Soal Ujian UT PGSD PKNI4317 Hak Asasi Manusia Soal Ujian UT PGSD PDGK4109 Bahasa dan Sastra Indonesia di SD Soal Ujian UT PGSD PDGK4203 Pendidikan Matematika 1 Soal Ujian UT PGSD PDGK4102 Konsep Dasar IPS Soal Ujian UT PGSD MKDK4005 Profesi Keguruan Kesibukan pekerjaan serta tutorial tatap muka yang hanya di lakukan delapan kali pertemuan dalam satu semesternya tentu akan membuat Anda kurang persiapan dalam memahami materi yang ada. Untuk itu dengan adanya Soal Ujian UT PGSD seperti ini Anda akan lebih siap dalam mengikuti UAS nantinya. Soal Ujian UT PGSD PDGK4203 Pendidikan Matematika 1 Soal UT ini bisa Anda pelajari dimanapun dan kapanpun hanya dengan Smartphone Anda. Soal ini tidak kami pisahkan antara soal dan kunci jawabannya, jadi Anda bisa belajar dengan mudah. Soal UT PGSD PDGK4203 Pendidikan Matematika 1 1. Jika seorang anak dikatakan telah mengerti bahwa banyaknya benda-benda itu akan tetap walaupun letaknya berbeda-beda, maka dikatakan anak tersebut telah memiliki kekekalan .... A. Bilangan B. Isi C. Panjang D. Luas Jawab A. Benar, jika seorang anak dikatakan telah mengerti bahwa banyaknya benda-benda itu akan tetap walaupun letaknya berbeda-beda, maka dikatakan anak tersebut telah memiliki kekekalan bilangan Pembahasan MODUL 1 PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD Kb. Belajar dalam Pembelajaran Matematika di SD 2. Yang merupakan tahapan proses belajar menurut Brunner adalah .... A. Tahap Enaktif B. Tahap Representasi C. Tahap Simbolisasi D. Tahap Formalisasi Jawab A. Benar, tahap Enaktif merupakan tahapan proses belajar menurut Brunner Pembahasan MODUL 1 PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD Kb. Belajar dalam Pembela-jaran Matematika di SD 3. Berikut ini termasuk dalam tahapan kegiatan rencana pelaksanaan pembelajaran matematika di SD, kecuali adalah .... A. memilih materi pelajaran B. mengerjakan latihan soal-soal C. tujuan belajar matematika D. sumber belajar Jawab B. Benar, mengerjakan latihan soal-soal tidak termasuk dalam tahapan rencana pelaksanaan pembelajaran Pembahasan MODUL 1 PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD Kb. Belajar dalam Pembela-jaran Matematika di SD 4. Dalam suatu pembelajaran mengenal istilah atau pengertian “penjumlahan” dan “lambang untuk penjumlahan +”disebut .... A. Konsep dasar B. Konsep yang berkembang dari konsep dasar C. Konsep yang harus dibina keterampilannya D. Konsep berhitung Jawab A. Benar, dalam suatu pembelajarankonsep yang mengenal istilah atau pengertian "penjumlahan" dan "lambang untuk penjumlahan +"disebut konsep dasar Pembahasan MODUL 1 PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD Kb. Pembelajaran Matematika di SD 5. Berikut ini termasuk rancangan model-model pendekatan pembelajaran matematika “mengenal bilangan bulat positif dan bulat negatif” dengan menggunakan pendekatan pemahaman konsep, kecuali adalah .... A. Sebagai apersepsi para siswa diingatkan lagi tentang bilangan-bilangan asli dan bilangan-bilangan cacah B. Melalui lingkungan kehidupan sehari-hari yang bervariasi diperkenalkan konsep bilangan positif dan bilangan bulat negatif C. Guru membantu para siswa dengan beberapa penjelasan D. Siswa melakukan secara mandiri Jawab D. Benar , karena bukan termasuk rancangan model-model pendekatan pembelajaran matematika Pembahasan MODUL 1 PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD Kb. Pembelajaran Matematika di SD 6. Nilai angka 9 pada lambang bilangan adalah .... A. B. C. D. 900 Jawab C. Benar, karena 9 merupakan nilai tempat di ribuan Pembahasan MODUL 2 BILANGAN CACAH Kb. 1 Bilangan dan Lambangnya serta Pembelajarannya di SD 7. Gambar diatas menyatakan …. A. 3 ditambah 1 sama dengan 4 B. 3 ditambah 1 sama dengan berapa? C. 3 bendera ditambah 4 bendera sama dengan 7 bendera D. 3 bendera ditambah 1 bendera sama dengan 4 bendera Jawab D. Benar, 3 bendera ditambah 1 bendera sama dengan 4 bendera Pembahasan MODUL 2 BILANGAN CACAH Kb. 2 Bilangan Cacah, Operasinya serta teknik Penyelesai-an dan Pembela-jarannya di SD 8. Selesaikan dengan cara susun pendek + 786 + 45 + 3 = .... A. B. C. D. Jawab B. Benar, 786 45 3 ____ + Pembahasan MODUL 2 BILANGAN CACAH Kb. 2 Bilangan Cacah, Operasinya serta teknik Penyelesaian dan Pembelajarannya di SD 9. Berikut ini termasuk sifat-sifat penjumlahan pada bilangan cacah, kecuali adalah .... A. tertutup B. pengelompokkan C. pertukaran D. tidak tertutup Jawab D. Benar, bahwa tidak tertutup bukan merupakan sifat-sifat pada penjumlahan bilangan cacah Pembahasan MODUL 2 BILANGAN CACAH Kb. 2 Bilangan Cacah, Operasinya serta teknik Penyelesaian dan Pembela-jarannya di SD 10. Akar pangkat 3 dari 512 adalah .... A. 6 B. 7 C. 8 D. 9 Jawab C. Benar, bahwa Akar pangkat 3 dari 512 = 83 1/3= 8 Pembahasan MODUL 2 BILANGAN CACAH Kb. 2 Bilangan Cacah, Operasinya serta teknik Penyelesaian dan Pembela-jarannya di SD 11. + 112 x 25 – 6250 25 = ..... A. B. C. D. Jawab B. Benar, karena perkalian atau pembagian lebih dulu diselesaikan sehingga hasilnya adalah Pembahasan MODUL 2 BILANGAN CACAH Kb. 2 Bilangan Cacah, Operasinya serta teknik Penyelesai-an dan Pembela-jarannya di SD 12. Perhatikan urutan bilangan bulat berikut -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5 Dari urutan bilangan diatas, bilangan negatif yang terbesar adalah .... A. -1 B. -3 C. -4 D. -5 Jawab A. Benar, karena pada bilangan bulat negatif -1 merupakan bilangan bulat negatif terbesar dari pada -2 atau -3 atau -4 atau -5 Pembahasan MODUL 3 BILANGAN BULAT Kb. 1 Bilangan Bulat dan Lambangnya serta Pembelajarannya di SD 13. -6 + -4 = .... A. 10 B. 2 C. -2 D. -10 Jawab D. Benar, karena hasil penjumlahan dua buah bilangan negatif tersebut hasilnya adalah -10 Pembahasan MODUL 3 BILANGAN BULAT Kb. 2 Operasi pada Bilangan Bulat dan Sifat-Sifatnya serta Pembelajarannya di SD 14. Bilangan 9,45 dibulatkan hingga satuan terdekat sama dengan .... A. 9,0 B. 9,4 C. 9,5 D. 10 Jawab A. Benar, karena untuk pembulatan satuan terdekat adalah 9,0 Pembahasan MODUL 3 BILANGAN BULAT Kb. 2 Operasi pada Bilangan Bulat dan Sifat-Sifatnya serta Pembelajarannya di SD 15. 32 3 = ..... A. 35 B. 36 C. 38 D. 39 Jawab B. Benar, karena 32 3 = 32x3 = 36 Pembahasan MODUL 4 PERPANGKATAN/ PENARIKAN AKAR PADA BILANGAN BULAT DAN SISTEM BILANGAN ROMAWI Kb. 1 Perpangkatan/ Penarikan Akar Bilangan Bulat dan Penggunaan-nya 16. Akar dari 256 adalah .... A. 14 B. 16 C. 24 D. 26 Jawab B. Benar, Akar 256 = Akar 16² = 16 Pembahasan MODUL 4 PERPANGKATAN/ PENARIKAN AKAR PADA BILANGAN BULAT DAN SISTEM BILANGAN ROMAWI Kb. 1 Perpangkatan/ Penarikan Akar Bilangan Bulat dan Penggunaannya 17. Jika volume suatu kubus 64 cm3, maka panjang rusuk kubus tersebut adalah .... a. 3 cm B. 4 cm C. 6 cm, D. 8 cm Jawab B. Benar, a pangkat 3 = 64, maka a = 64 1/3 = 431/3 = 4 Pembahasan MODUL 4 PERPANGKATAN/ PENARIKAN AKAR PADA BILANGAN BULAT DAN SISTEM BILANGAN ROMAWI Kb. 1 Perpangkatan/ Penarikan Akar Bilangan Bulat dan Penggunaannya 18. Bilangan yang tepat untuk bilangan Romawi CXXIII adalah .... A. 73 B. 123 C. 523 D. 1023 Jawab B. Benar, karena CXXIII = 123 Pembahasan MODUL 4 PERPANGKATAN/ PENARIKAN AKAR PADA BILANGAN BULAT DAN SISTEM BILANGAN ROMAWI Kb. 2 Bilangan Romawi 19. Bilangan yang tidak habis dibagi dua disebut .... A. Bilangan genap B. Bilangan ganjil C. Bilangan cacah D. Bilangan prima Jawab B. Benar, bilangan ganjil adalah bilangan yang tidak habis dibagi 2 Pembahasan MODUL 5 KELIPATAN DAN FAKTOTR BILANGAN Kb. 1 Kelipatan dan Faktor Bilangan 20. Faktor prima dari 30 adalah .... A. 2 dan 3 B. 3 dan 5 C. 1, 2, 3 dan 5 D. 2, 3 dan 5 Jawab D. Benar, karena faktor dari 30 adalah 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15 dan 30 sedangkan yang merupakan faktor primanya adalah 2, 3 dan 5 Pembahasan MODUL 5 KELIPATAN DAN FAKTOTR BILANGAN Kb. 2 Kelipatan Persekutuan, Faktor Persekutuan dan Faktor Bilangan Prima 21. Faktor persekutuan dari 18 dan 48 adalah .... A. 1, 2, 3, 4 B. 1, 2, 3, 6 C. 1, 2, 3, 4, 6 D. 1, 2, 3, 4, 8 Jawab B. Benar, karena Faktor dari 18 adalah 1, 2, 3, 6, 9, 18. Faktor dari 48 adalah 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 16, 24, 48. Faktor persekutuan dari 18 dan 48 = 1, 2, 3, 6 Pembahasan MODUL 5 KELIPATAN DAN FAKTOTR BILANGAN Kb. 2 Kelipatan Persekutuan, Faktor Persekutuan dan Bilangan Prima 22. Kelipatan persekutuan Terkecil KPK dari 3, 4 dan 8 adalah .... A. 12 B. 16 C. 24 D. 48 Jawab C. Benar, karena Kelipatan dari 3 = 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24 ............. Kelipatan dari 4 = 4, 8, 12, 16, 20, 24 .................... Kelipatan dari 8 = 8, 16, 24, 32 ....................... KPK dari 3, 6 dan 8 adalah 24 Pembahasan MODUL 6 KPK dan FPB Kb. 1 KPK dan FPB 23. Faktor persekutuan Terbesar FPB dari 16 dan 24 adalah .... A. 4 B. 8 C. 12 D. 16 Jawab B. Benar, karena Faktor persekutuan dari 24 = 1, 2, 4, 6, 8, 12 Faktor persekutuan dari 16 = 1, 2, 4, 8 FPB dari 16 dan 24 = 8 Pembahasan MODUL 6 KPK dan FPB Kb. 2 Penerapan KPK dan FPB 24. Adi mempunyai 20 kelereng dan Budi mempunyai 30 kelereng. Jika a kali kelereng Adi sama dengan b kali kelereng Budi, berapakah nilai a + b yang paling kecil? A. 5 B. 4 C. 3 D. 2 Jawab A. Benar, karena Kelipatan kelereng Adi adalah 20, 40, 60, 80, . . . Kelipatan kelereng Budi adalah 30, 60, 90,120, . . . Terlihat KPK nya adalah 60, ini diperoleh dari 3 kali kelereng Adi dan 2 kali kelereng Budi, sehingga a + b = 3 + 2 = 5. Nilai 5 adalah nilai a + b yang paling kecil Pembahasan MODUL 6 KPK dan FPB Kb. 2 Penerapan KPK dan FPB 25. Perhatikan gambar berikut Pecahan yang senilai dengan gambar diatas adalah …. A. 2/4 B. 2/8 C. 4/4 D. 4/8 Jawab B. Benar, perhatikan gambar bagian yang diarsir dan bagian keseluruhannya tampak bahwa 2 bagian dari 8 bagian, jadi 2/8 Pembahasan MODUL 7 BILANGAN PECAHAN BIASA DAN PECAHAN DESIMAL Kb. 1 Bilangan Pecahan dan Operasinya 26. Pernyataan berikut yang benar adalah .... A. 3/4 > 3/2 B. 1/5 > 1/3 C. 2/3 > 2/5 D. 3/5 > 3/2 Jawab C. Benar, karena 2/3 > 2/5 Pembahasan MODUL 7 BILANGAN PECAHAN BIASA DAN PECAHAN DESIMAL Kb. 1 Bilangan Pecahan dan Operasinya 27. Selesaikan 1/2 + 3/2 = .... A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 Jawab B. Benar, karena 1/2 + 3/2 = 4/2 = 2 Pembahasan MODUL 7 BILANGAN PECAHAN BIASA DAN PECAHAN DESIMAL Kb. 1 Bilangan Pecahan dan Operasinya 28. Nilai dari 3 1/2 x 4 2/3= ... A. 49/3 B. 54/3 C. 61/6 D. 78/6 Jawab A. Benar, karena 3 1/2 x 4 2/3 = 7/2 x 14/3 = 49/3 Pembahasan MODUL 7 BILANGAN PECAHAN BIASA DAN PECAHAN DESIMAL Kb. 1 Bilangan Pecahan dan Operasinya 29. Bentuk pecahan dari 0,25 adalah .... A. 1/5 B. 1/4 C. 1/3 D. 1/2 Jawab B. Benar, karena 0,25 = 25/100 = 1/4 Pembahasan MODUL 7 BILANGAN PECAHAN BIASA DAN PECAHAN DESIMAL Kb. 2 Pecahan Desimal 30. Pecahan desimal yang senama dengan bilangan “ tiga ratus enam belas per puluh ribuan” adalah ... A. 0,00316 B. 0,03160 C. 0,31600 D. 0,36100 Jawab B. Benar Pembahasan MODUL 7 BILANGAN PECAHAN BIASA DAN PECAHAN DESIMAL Kb. 2 Pecahan Desimal 31. Kesamaam dari 3/5 adalah .... A. 3/10 B. 6/10 C. 3/100 D. 6/100 Jawab B. Benar, karena 3/5 = 6/10 Pembahasan MODUL 8 BILANGAN RASIONAL dan BILANGAN IRASIONAL SERTA CARA MENGAJARKANNYA Kb. 1 Bilangan Rasional dan Sifat-Sifatnya 32. 3/4 + 5/7 = .... A. 15/28 B. 31/28 C. 41/28 D. 56/28 Jawab C. Benar, karena 3/4 + 5/7 = 21/28 + 20/28 = 41/28 Pembahasan MODUL 8 BILANGAN RASIONAL dan BILANGAN IRASIONAL SERTA CARA MENGAJARKANNYAn Kb. 1 Bilangan Rasional dan Sifat-Sifatnya 33. Bentuk rasional dari 14,75 adalah .... A. 1475/10 B. 1475/100 C. 1475/1000 D. 1475/10000 Jawab B. Benar, karena 14,75 = 1475/100 Pembahasan MODUL 8 BILANGAN RASIONAL dan BILANGAN IRASIONAL SERTA CARA MENGAJARKANNYA Kb. 1 Bilangan Rasional dan Sifat-Sifatnya 34. Nilai pendekatan akar 5 adalah .... A. 2,1353 B. 2,2053 C. 2,2363 D. 2,3263 Jawab C. Benar, nilai pendekatan akar 5 adalah 2,2363 Pembahasan MODUL 8 BILANGAN RASIONAL dan BILANGAN IRASIONAL SERTA CARA MENGAJARKANNYA Kb. 2 Bilangan Irasional dan Sifat-Sifatnya 35. 3 kelereng dari 5 kelereng menyatakan pecahan ..... A. 3/8 B. 3/5 C. 5/8 D. 8/15 Jawab B. Benar, karena merupakan perbandingan 3 dari 5 Pembahasan MODUL 8 BILANGAN RASIONAL dan BILANGAN IRASIONAL SERTA CARA MENGAJARKANNYA Kb. 3 Mengajarkan Bilangan Rasional dan Irasional di SD 36. Pernyataan berikut ini yang sesuai dengan gambar diatas adalah .... A. 1/3 + 1/2 = 5/6 B. 1/3 + 1/2 = 2/5 C. 1/3 + 1/2 = 3/6 D. 1/3 + 1/2 = 3/5 Jawab A. Benar, perhatikan bagian-bagian gambarnya karena 1/3 + 1/2 = 5/6 Pembahasan MODUL 8 BILANGAN RASIONAL dan BILANGAN IRASIONAL SERTA CARA MENGAJARKANNYA Kb. 3 Mengajarkan Bilangan Rasional dan Irasional di SD 37. Bentuk persen dari 7/25 sama dengan .... A. 4% B. 7% C. 14% D. 48% Jawab D. Benar, karena 7/25 = 28/100 = 28 % Pembahasan MODUL 9. PERSEN dan PERBANDINGAN Kb. 1 Persen 38. 2 1/2% persen dari 800 sama dengan .... A. 20 B. 40 C. 60 D. 80 Jawab B. Benar, karena 2 1/2% dari 800 = 2 1/2% x 800 = 5/2% x 800 = 5/200 x 800 = 40 Pembahasan MODUL 9. PERSEN dan PERBANDINGAN Kb. 2 Menyelesaikan Soal Cerita yang Berhubungan dengan Persen 39. Perbandingan yang ekivalen dengan perbandingan 8 12 adalah .... A. 2 6 B. 3 4 C. 4 6 D. 4 3 Jawab C. Benar, karena 8 12 = 4 6 sama-sama dibagi oleh 2 Pembahasan MODUL 9. PERSEN dan PERBANDINGAN Kb. 3 Perbandingan 40. Uang sejumlah Rp. akan dibayarkan kepada Ani dan Budi dengan perbandingan 43. Besar uang yang diterima masing-masing oleh Ani dan Budi adalah .... A. Rp. dan Rp. B. Rp. dan Rp. C. Rp. dan Rp. D. Rp. dan Rp. Jawab C. Benar, karena 4n + 3 n = 7n = n = Ani = 4n = Budi = 3n = Pembahasan MODUL 9. PERSEN dan PERBANDINGAN Kb. 2 Menyelesaikan Soal Cerita yang Berhubungan dengan Perbandingan Download Soal UT PGSD PDGK4203 Pendidikan Matematika 1 Kami juga telah menyiapkan soal ini dalam bentuk dokumen Ms Word .doc yang bisa Anda unduh atau download pada link di bawah ini. Tujuan kami membagikan soal-soal ini tak lain, agar teman-teman Mahasiswa bisa terbantu dan siap dalam mengikuti Ujian Akhir Semester nantinya. Sehingga teman-teman Mahasiswa bisa mendapatkan nilai terbaik dan bisa lulus tepat waktu. Sekian posting kami terkait Soal Ujian UT PGSD PDGK4203 Pendidikan Matematika 1 Disertai Kunci Jawaban, jangan lupa untuk berbagai soal ini pada teman-teman Anda lainnya di sosial media. Dan jika Anda ingin bertanya, silahkan sampaikan pertanyaan Anda melalui halaman Contact, kami akan segera mungkin untuk merespon, terima kasih. SOAL UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PGSD Matematika PDGK4108 FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TERBUKA Soal Ujian Universitas Terbuka Soal Ujian UT Universitas Terbuka PGSD Download Soal Ujian Universitas Terbuka di Soal dan Pembahasan Kunci Jawaban PDGK4108 Matematika 1. Jika p = seekor ayam mempunyai 2 kaki, q = Surabaya terletak di pulau Kalimantan, Maka disjungsi berikut ini yang bernilai salah adalah …. A. p v q B. ~ p v q C. p v ~ q D. ~ p v ~ q Jawab B. Benar, sebab ~ p bernilai salah, sedang q bernilai salah, sehingga nilai kebenaran dari salah atau salah adalah salah. Jadi jawabannya adalah B . Kontrapositif dari implikasi Jika kuadrat suatu bilangan asli adalah genap maka bilangan asli itu adalah genap adalah .... A. jika suatu bilangan asli tidak genap maka kuadrat bilangan asli itu tidak genap B. jika kuadrat suatu bilangan asli adalah ganjil maka bilangan asli itu adalah ganjil C. kuadrat suatu bilangan asli adalah genap dan bilangan asli itu tidak genap D. jika suatu bilangan asli adalah genap maka kuadrat bilangan asli itu adalah genap Jawab A. Benar, sebab kontrapositif dari p Þ q adalah ~ q Þ ~ p 3. Diketahui premis-premis sebagai berikut. Tino lulus ujian. Jika matahari terbit dari Barat maka Tino tidak lulus ujian. Kesimpulan yang dapat ditarik dari premis-premis ini agar diperoleh argumen yang absah adalah .... A. matahari terbit dari Timur B. Tino tidak lulus ujian C. matahari tidak terbit dari Barat D. Tino lulus ujian Jawab C. Benar, sebab berdasarkan modus tollens [p Þ q L ~q] Þ ~p, jawaban C benar 4. Suku ke-n dari barisan 3, 15, 35, 63, 99, ... adalah .... A. 4 n2 - 1 B. n2 - n C. 2 n2 + 1 D. 3 n2 + 1 Jawab A. Benar, sebab suku-suku barisan itu masing-masing merupakan hasil kali dua bilangan ganjil berturutan, yaitu 1 ´ 3, 3 ´ 5, 5 ´ 7 , 9 ´ 11, ..., 2n – 1 2n + 1 = 4n2 – 1, jawaban A benar Soal Ujian Universitas Terbuka Soal Ujian UT Universitas Terbuka PGSD Download Soal Ujian Universitas Terbuka di 5. Himpunan bagian dari sistem bilangan jam delapanan dengan penjumlahan jam delapanan yang membentuk sistem lagi adalah .... A. {1, 3, 7, 9} B. {2, 4, 6, 8} C. {1, 3, 6} D. {2, 4, 8} Jawab B. Benar, sebab {2, 4, 6, 8} dengan penjumlahan jam delapanan bersifat tertutup, yaitu hasil penjumlahan setiap dua anggota A merupakan anggota A lagi. Periksalah dengan menyusun tabel hasil penjumlahannya . impunan penyelesaian dari adalah …. A. B. C. D. Jawab D. Benar, himpunan penyelesaiannya... . impunan penyelesaian adalah …. A. B. C. D. Jawab A. Benar, sebab penyelesaian... 8. Jika x1, x2 akar-akar persamaan kuadrat dan x1 > x2, maka x1 - x2 = .... A. B. C. D. Jawab C. Benar, karena koefisien-koefisien dari persamaan adalah a = 6, b = 1, dan c = -2. Jika Koefisien-koefisien tersebut disubstitusikan kedalam rumus kuadrat akan menghasilkan , karena pada soal x1 > x2, maka akar-akar persamaan adalah 9. Jika dari tali yang panjangnya 6 m akan dibuat segitiga siku-siku dengan ukuran sisi miringnya 2 m, maka batas-batas ukuran alas segitiga siku-sikunya agar luas daerah segitiga lebih dari , m adalah…. A. B. C. D. Jawab Soal Ujian Universitas Terbuka Soal Ujian UT Universitas Terbuka PGSD Download Soal Ujian Universitas Terbuka di B. Benar, sebab misalkan alas segitiga siku-siku tersebut x, maka luas segitiga tersebut, karena L > 1,5 . Jika diketahui P = {P, a, r, o} dan T = {k, a, r, u, n, g} dan M = {p, i, r, a, n, g}, maka …. A. P Ç T ={r, a, n, u} B. P Ç M={r, a, p, i, n} C. P È M={r, a, p, i, n, g, o} D. T È M= {k, a, r, i, u, n, g} Jawab C. Benar, sebab P È M={r, a, p, i, n, g, o} 11. P = {xx ??himpunan bulat negatif lebih besar -9 dan kurang dari 1} dan Q = {x -3 < x < , x ??B}, R adalah Relasi dari P ke Q, dengan aturan P habis dibagi Q maka domain dari relasi R adalah .... A. {x -4 < x < 0} B. {x -3 < x < 0} C. {-8, -6, -5, -4, -3, -2, -1, 0} D. {1, 2, 3, 4, 5, 6} Jawab C. Benar, sebab domain daerah asal relasinya {-8, -6, -5, -4, -3, -2, -1, 0} 12. Jika A = {a, b, c} dan B = {d, e, f} maka relasi yang bukan merupakan fungsi dari A ke B adalah pasangan terurut .... A. {a, d, b, e, c, f} B. {a, f, b, e, c, e} C. {a, d, b, d, c, d} D. {a, f, b, d, b, e} Jawab D. Benar, sebab {a, f, b, d, b, e} bukan merupakan fungsi dari A ke B, sebab elemen b Î A menjadi dua kali elemen pertama dalam pasangan terurut yang berbeda, yaitu b, d dan b, e 13. Jika f R à R dan g R à R ditentukan oleh rumus f x = x2 dan g x = x – , maka…. A. g o f x = x2 - 1 dan f o g x = x2 +12 B. g o f x = x2 - 1 dan f o g x = x - 12 C. g o f x = x - 12 dan f o g x = x2 - 1 D. g o f x = x + 12 dan f o g x = x - 12 Jawab B. Benar , sebab g o fx = g fx = g x2 = x2 – 1 dan f o gx = f gx = fx - 1 = x - 12 14. Dalam suatu kelompok 50 orang siswa, 30 orang belajar matematika, 25 orang belajar IPA, dan 20 orang belajar kedua-duanya, yaitu belajar matematika dan IPA. Seorang siswa dipilih secara acak dari kelompok tersebut. Peluang siswa yang terpilih belajar matematika tetapi tidak belajar IPA adalah .... Soal Ujian Universitas Terbuka Soal Ujian UT Universitas Terbuka PGSD Download Soal Ujian Universitas Terbuka di A. B. C. D. Jawab C. Benar , masalah ini dapat digambarkan dalam diagram venn. nS = 50, nM = 10 15. Dalam ruang terdapat 10 orang dan saling berjabat tangan. Banyak jabat tangan yang terjadi seluruhnya adalah .... A. 20 B. 45 C. 90 D. 100 Jawab B. Benar, sebab berjabat tangan melibatkan 2 orang. Dengan demikian banyaknya jabat tangan yang terjadi ada 10 K 2 16. Dari 40 siswa suatu kelas diketahui 26 orang mengikuti kursus komputer, 18 orang mengikuti kursus bahasa Inggris, dan 12 orang mengikuti kedua kursus tersebut. Jika dipilih satu siswa secara acak untuk mewakili kelas dalam pemilihan ketua OSIS, maka peluang siswa yang terpilih tidak mengikuti kedua kursus tersebut adalah .... A. B. C. D. Jawab A. Benar, sebab kejadian siswa yang terpilih tidak mengikuti kedua kursus merupakan komplemen dari kejadian siswa yang terpilih mengikuti kursus komputer atau bahasa Inggris. psiswa yang terpilih mengikuti kursus komputer atau bahasa Inggris = Jadi psiswa yang terpilih tidak mengikuti kedua kursus 17. Seorang Petani karena ingin lahan garapannya bertambah luas dia pinjam uang ke Bank yang jumlah totalnya dengan diskonto tunggal 10% dan waktu pinjam 8 tahun. Berapakah uang yang dibawa pulang Petani ? A. A. Benar, sebab Jumlah total uang pinjaman M= .Yang terkandung dalam M adalah M modal,w waktu dan s suku bunga, misalkan diskonto adalah d, maka d = d = = 8 0,1 M = 0,8 M Sehingga pinjaman yang telah di diskonto oleh Bank adalah Soal Ujian Universitas Terbuka Soal Ujian UT Universitas Terbuka PGSD Download Soal Ujian Universitas Terbuka di M - 0,8 M = 0,2 M M = , maka diskontonya = 0,2 M = 0,2 x = uang yang dibawa pulang Petani - = 18. Pedagang beras antar pulau menyimpan uangnya sebesar di bank dengan bunga majemuk sebesar 12% per tahun. Nilai akhir modal tersebut setelah 6 bulan adalah…. A. Rp Rp Rp Rp A. Benar, diketahui P = Bunga setahun = 12%, bunga 1 bulan = 12%/12 = 1% Modal setelah 6 bulan P6 = Po 1 + b6 P6 = Rp 1 + 1%6 = Rp 1 + 0,01 6 = Rp 1,01 6 = Rp 19. Simpanan pengusaha minyak kelapa sawit di bayarkan tahunan dengan bunga majemuk 12% per tahun. Lama menabung 5 tahun. Jumlah total akhir Mt Post dari simpanan itu adalah…. A. Rp B. Rp C. Rp D. Rp Jawab A. Benar, dengan menggunakan rumus Mt post = = Rp Jumlah total akhir Mt Post dari simpanan itu adalah= Rp 20. Diagram lingkaran di samping ini menunjukkan cara murid-murid datang ke sekolah. Jika jumlah murid 480 orang maka yang berjalan kaki sebanyak .... A. 80 orang murid B. 96 orang murid C. 236 orang murid D. 244 orang murid Jawab D. Benar, sebab banyak orang yang berjalan kaki 21. Suatu data diketahui jumlahnya 50. Banyaknya data yang kita dapat buat dengan menggunakan aturan sturges adalah .... A. 5 atau 6 buah Soal Ujian Universitas Terbuka Soal Ujian UT Universitas Terbuka PGSD Download Soal Ujian Universitas Terbuka di B. 6 atau 7 buah C. 7 atau 8 buah D. 8 atau 9 buah Jawab B. Benar, sebab k = 1 + 3,322 log 50 Þ k = 6,644078 atau k = 6,644 dibulatkan berarti k = 6 atau 7 22. Nilai rata-rata dari tabel frekuensi berikut adalah .... No i A. 76,59 B. 78,35 C. 82,59 D. 85,35 Jawab A. Benar, . Jadi, rata-rata hitung dari data tersebut adalah 76,59 23. Nilai D6 dari tabel frekuensi berikut adalah .... A. 40,23 B. 42,32 C. 44,53 D. 48,65 Jawab B. Benar, Untuk menghitung D6 kita perlu tahu letak D6, , yang berarti terletak pada kelas interval ketiga dengan Bb = 35,5; p = 10; F = 21; dan f = 22. Untuk menghitung besarnya nilai D6 gunakan rumus = 42,32 24. Jika simpangan kuartil dari sekelompok data sama dengan 4 dan kuartil ketiganya K3 = 16 maka kuartil ke satu K1 adalah.... A. 4 B. 8 C. 12 D. 16 Jawab B. Benar, gunakan rumus SK = ½ K3 - K1 4 = ½ 16 - K1 K1= 8 . Suatu kejadian digambarkan sebagai berikut … Amir memecahkan suatu masalah matematika, dan menuliskan penyelesaiannya hingga diperoleh hasil akhir, yang bukan merupakan prosedur pemecahan masalah yaitu …. A. Amir melaksanakan rencana pemecahan masalahnya B. Amir memecahkan masalah pada tahap penyelesaian C. Berikutnya Amir harus memeriksa hasil yang diperoleh D. Amir menerima masalah sebagai suatu tantangan Jawab D. Benar, sebab Amir menerima masalah sebagai suatu tantangan bukan merupakan prosedur pemecahan masalah Soal Ujian Universitas Terbuka Soal Ujian UT Universitas Terbuka PGSD Download Soal Ujian Universitas Terbuka di 26. Soal Buktikan belah ketupat yang salah satu sudutnya siku-siku adalah persegi, merupakan .... A. soal rutin B. soal tidak rutin C. soal biasa D. soal hafalan Jawab B. Benar, sebab soal tersebut merupakan penerapan topik-topik yang pernah diajarkan, soal yang diberikan berupa kaitan antara topik-topik matematika 27. Suatu translasi dengan vektor u membawa titik A5, -8 ke titik B3, -7 maka vektor translasi u adalah .... A. B. C. D. Jawab A. Benar, vektor translasinya 28. Bayangan titik P3, - pada dilatasi [O, ] adalah …. A. P'12,-8 B. P'7, 2 C. P'-1, -6 D. P'3/4, -1/2 Jawab A. Benar, sebab P3, -2 absis dan ordinatnya masing-masing dikalikan 4, P3, -2 pada dilatasi [O, 4] P3, -2 P'12,-8 29. 12-19IDiketahui??ABC sama kaki, AD dan BE garis berat maka untuk membuktikan bahwa ?ADC ???BEC, kita menggunakan .… A. S S S B. Sd S Sd C. S S Sd D. S Sd S Jawab D. Benar, terdapat dua pasang sisi sama dan sepasang sudut sama dan urutannya S Sd S 30. 12-46Pada jajaran genjang ABCD di samping, E adalah titik pertengahan sisi DC maka AP PE adalah .... A. 3 1 B. 2 1 C. 3 2 D. 4 3 Jawab Soal Ujian Universitas Terbuka Soal Ujian UT Universitas Terbuka PGSD Download Soal Ujian Universitas Terbuka di B. Benar, karena jika ditarik diagonal AC, misalkan AC memotong BD di O maka DO sebagai garis berat DACD. Garis-garis berat suatu segitiga berpotongan dengan perbandingan panjang potong-potongannya sebagai 2 1 Soal Ujian Universitas Terbuka Soal Ujian UT Universitas Terbuka PGSD Download Soal Ujian Universitas Terbuka di C. memperhatikan keadaan pendidikan D. mempelajari materi yang disajikan Jawab A. Benar, agar siswa mempunyai kompetensi yang sesuai perkembangan zaman maka harus mempunyai cirri/ prinsif Pembahasan Bacalah KB 2 pada modul 1 tentang pelaksanaan pembelajaran matematika yang konstruktivistik 4. jumlah siswa kelas I dan kelas III adalah 10 orang, jumlah siswa kelas I dan II sebanyak 7 orang, sedangkan jumlah siswa kelas II dan III sebanyak 12 orang. Dengan menggunakan penyelidika matematis berapa jumlah siswa keseluruhan? A. 12 B. 13 C. 14 D. 15 Jawab D. Benar Pembahasan Dik I+III=10 I+II=8 II+III=12 Dit I+II+III Terkini

soal ujian matematika ut pgsd semester 3